Доступная среда

01 января 2022 г.
01 января 2021

Паспорт доступности  

Электронный паспорт доступности

Основные зоны на объекте Инвалиды, использующие для передвижения кресла-коляски Инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата Инвалиды с нарушениями слуха Инвалиды с нарушениями зрениями
Входная группа и пути движения к зоне оказания услуг Доступно частично Доступно частично Доступно полностью Доступно частично
Парковочное место Доступно полностью Доступно полностью Доступно полностью –
Территория образовательной организации Доступно условно Доступно полностью Доступно полностью Доступно условно
Зона оказания услуг Доступно частично Доступно частично Доступно условно Доступно условно
Санитарно-гигиеническое помещение Доступно частично Доступно частично Доступно полностью Доступно условно
Размещение оборудования и носителей информации с учетом потребностей инвалидов Доступно полностью Доступно полностью Доступно полностью Доступно полностью

Дублирование звуковой и зрительной информации,в т.ч. с использованием шрифта Брайля

 Доступно частично Доступно частично Доступно частично Доступно полностью
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Перечень нормативных, методических и иных материалов по организации инклюзивного образования:
2. Федеральный закон от 01.12.2014 г. № 419-ФЗ"О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов".

3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 “Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15″Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”.

4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

5.Методические рекомендации руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования, по созданию в рамках программы “Доступная среда” на 2011-2020 специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в образовательных организациях через центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.https://docs.cntd.ru/document/456038281
6.Положение о порядке реализации ИПРА ребенка-инвалида

7.Приказ О внедрении программы «Доступная среда» в учреждении.

8.ВРЕМЕННЫЙ ПОРЯДОК предоставления услуг инвалидам в Детском доме № 8, который невозможно полностью приспособить (до его реконструкции, капитального ремонта) с учетом нужд инвалидов

9.Примерная инструкция по обслуживанию инвалидов и других маломобильных граждан при посещении учреждения (организации)

10.«Памятка для инвалидов по вопросам получения услуги помощи со стороны персонала в Детском доме»

Образование

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Детском доме рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

В Детском доме созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами:

  • прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании рекомендаций ПМПК;
  • реализует специальные адаптированные программы дополнительного образования для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (при наличии рекомендаций);
  • по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) воспитанников организуется индивидуальное обучение на дому;
  • вопросы деятельности образовательного учреждения общего типа, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья регламентированы Уставом и локальными актами образовательного учреждения.
  • в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в Детском доме работает педагог-психолог , учитель-логопед и медицинский работник;
  • для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — воспитанниками (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), педагогическими работниками;
  • Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — на странице на странице «Материально-техническое обеспечение».

Обеспечение доступа в здание Детского дома инвалидов и лиц с ОВЗ

В настоящее время в нашем Детском доме реализуется долгосрочная целевая программа «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для детей-инвалидов, обеспечение их права на получение образования и полноценное участие в общественной жизни. Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» — чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей.

Отсутствует необходимость в предоставлении услуг сурдопереводчика  (тифлосурдопереводчика)